20 Νοεμβρίου Παίζω και Μαθαίνω τα Δικαιώματα του Παιδιού
Το μήνα Νοέμβριο ανεβήκαμε στο αερόστατο της μάθησης και της γνώσης με τα ΧΑΜΟΓΕΛΑΚΙΑ και μάθαμε τα Δικαιώματα του Παιδιού.
Αφού έχει περάσει ο καιρός προσαρμογής των παιδιών μέσα στην τάξη, έχει έρθει η στιγμή να βάλουμε τους κανόνες μας, έτσι ώστε όλοι να περνάμε υπέροχα. Συζητάμε και αποφασίζουμε όλοι μαζί ποια είναι η σωστή συμπεριφορά μέσα στην τάξη, που μας κάνει όλους χαρούμενους και ποια είναι η συμπεριφορά που πρέπει να αποφεύγουμε για να μην στενοχωρούμε τους φίλους μας και τις κυρίες μας. Τις συμπεριφορές που μας κάνουν χαρούμενους και εκείνες που μας κάνουν στενοχωρημένους τις ζωγραφίζουμε ομαδικά. Στη συνέχεια κόβουμε τους κανόνες και τους κολλάμε σε δύο χαρτόνια διαφορετικού χρώματος το καθένα. Τι θα συμβαίνει κάθε μέρα που κάποια παιδιά παραβαίνουν τους κανόνες;
Την απάντηση θα μας την δώσει μια όμορφη γοργόνα που κάτι μαγειρεύει. Αυτή λοιπόν η όμορφη γοργόνα μαγειρεύει κάθε μέρα ασημένια μαργαριταράκια. Κάθε παιδί έχει το δικό του στρείδι με έξι μαργαριταράκια. Κάθε φορά που κάποιο παιδί παραβαίνει τους κανόνες χάνει ένα μαργαριταράκι και το πηγαίνουμε στην χύτρα της γοργόνας. Όσα παιδιά έως το τέλος της μέρας δεν έχουν χάσει κανένα μαργαριταράκι παίρνουν αυτοκόλλητο. Τα υπόλοιπα θα κάνουν πάλι μια προσπάθεια την επόμενη μέρα. Έτσι λοιπόν, με τους κανόνες που βάλαμε έχουμε όλοι το δικαίωμα στο παιχνίδι και στην μάθηση χωρίς κανείς να μας το καταπατά, χωρίς συνέπειες.
Κι ενώ αυτά συμβαίνουν μέσα στην τάξη μας για να δούμε τι συμβαίνει με τα παιδιά όλου του κόσμου. Είναι άραγε όλα τόσο ευτυχισμένα όσο εμείς;
Διαβάζουμε την ιστορία της Μαλάλα από το Πακιστάν που στην πραγματικότητα είναι η αληθινή ιστορία της λαχτάρας ενός κοριτσιού για έναν καλύτερο κόσμο και που βραβεύτηκε με το Νόμπελ Ειρήνης και την ιστορία του Ικμπάλ ενός αγοριού επίσης από το Πακιστάν που έγινε σύμβολο της κατάχρησης της παιδικής εργασίας στον αναπτυσσόμενο κόσμο.
Στη συνέχεια αναζητούμε στην υδρόγειο το Πακιστάν και την απόστασή του από την Ελλάδα. Άραγε όλα τα παιδιά πάνε στο σχολείο και πόσο μοιάζει με τα δικά μας σχολεία; Τι τρώνε; Κάνουν τα εμβόλιά τους; Έχουν καθαρό νερό; Υπάρχουν παιδιά που δουλεύουν; Έχουν όλα τα παιδιά σπίτι; Τα δικαιώματα πολλών παιδιών καταπατώνται. Τι κάνουν οι μεγάλοι γι αυτή την αδικία που συμβαίνει;
Αναφερόμαστε στην Χάρτα των Δικαιωμάτων. Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς γι αυτά τα παιδιά;
Μπορούμε να κάνουμε μια διαδήλωση όπως έκαναν οι φοιτητές στο Πολυτεχνείο.
Ζωγραφίζουμε καθένας από εμάς από ένα δικαίωμα των παιδιών και φτιάχνουμε ατομικά πλακάτ. Κάθε παιδί δείχνει στην ομάδα το δικαίωμα που ζωγράφισε. Στη συνέχεια διαδηλώνουμε, φωνάζοντας τα δικαιώματα των παιδιών. Με τα πλακάτ που φτιάξαμε δημιουργούμε την δική μας αφίσα.
Αφού φτιάξαμε την αφίσα μας, ψάχνουμε μέσα στην τάξη αντικείμενα που να συμβολίζουν κάποιο δικαίωμα των παιδιών και τα βάζουμε μέσα στο κουτί των Δικαιωμάτων. Στο διαδραστικό πίνακα όλοι μαζί ζωγραφίζουμε το δικαίωμα ΟΛΩΝ των παιδιών στο παιχνίδι και στη μάθηση.
Φτιάχνουμε το αερόστατο των δικαιωμάτων. Χωρίζουμε το αλεξίπτωτο σε τρία βασικά δικαιώματα των παιδιών. Στην κορυφή του κολλάμε φωτογραφίες που δείχνουν την καταπάτηση του καθενός από αυτά τα τρία δικαιώματα. Χωριζόμαστε σε ομάδες. Κάθε ομάδα ζωγραφίζει την ιδεατή κατάσταση σε αυτά τα δικαιώματα που καταπατώνται. Στη συνέχεια οι ομάδες ζωγραφίζουν τις προτάσεις τους για να λυθούν αυτά τα προβλήματα και για να είναι όλα τα παιδιά ευτυχισμένα.
Την Παγκόσμια ημέρα των δικαιωμάτων του παιδιού κάθε παιδί παίρνει στο σπίτι του μία κάρτα με την αφίσα που φτιάξαμε όλοι μαζί και το δικαίωμα που επιλέγει ο καθένας από εμάς. Μαζί με την κάρτα παίρνουν και από ένα μπαλόνι που πάνω του είναι γραμμένο και από ένα από τα δικαιώματα του παιδιού.
Τμήμα 5 & Τμήμα Ένταξης ( Μαργαρίτες & Μαργαριτάκια)
Εκπαιδευτικό Εργαστήριο Σχεδιασμός – Επιμέλεια: ΧΑΜΟΓΕΛΑΚΙΑ
Υλοποίηση: Αικατερίνη Μαυρογονάτου, Μαρία Φαρμάκη & Βάσω Δελιτζάκη
Εκπαιδευτικό Υλικό & Επιστημονικές Πηγές:
Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού – Διακήρυξη της Γενεύης για τα Δικαιώματα του Παιδιού, Υπουργείο Δικαιωμάτων των Παιδιών,UNICEF, Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού
Trevor Buck, International Child Law (Routledge, 2014) page 89.
Geraldine Van Bueren,The International Law on the Rights of the Child (Martinus Nijhoff Publishers, 1998) page 9.
Sharon Detrick, J. E. Doek, Nigel Cantwell, The United Nations Convention on the Rights of the Child: A Guide to the "Travaux Préparatoires" (Martinus Nijhoff Publishers, 1992) page 19.
Geraldine Van Bueren,The International Law on the Rights of the Child (Martinus Nijhoff Publishers, 1998) page 9.
United Nations General Assembly Session 14 Resolution 1386. Declaration of the Rights of the Child A/RES/1386(XIV)20 November 1959.
https://www.living-democracy.gr/textbooks/volume-5/part-1/unit-6/
https://www.unicef.org/greece/
https://fra.europa.eu/el/eu-charter/article/24-dikaiomata-toy-paidioy
Copyright © 2015 - 2019 mindgears.gr || info@mindgears.gr || All Rights Reserved